「ママ、ぼく、ちゃんと答えたのに……これって間違いなの？」

小学生の子どもが持ち帰ってきた算数のプリントを見て、私は思わず手を止めた。

問題は2つ。
1つ目は、りんごが入ったかごが3つあり、1つのかごに4個ずつ入っているとき、全部で何個あるかを求める問題。

子どもは「3×4＝12」と書き、答えにも「12こ」と書いていた。

2つ目は、5人の子どもにシールを2枚ずつ配る問題。
こちらも「5×2＝10」、答えは「10まい」。

どちらも計算は合っている。
答えも正解だ。

ところが、式のところには赤い三角のような印がついていた。
答えのところには赤い丸がついている。

「えっ、どういうこと？」

私は何度もプリントを見直した。

答えが間違っているなら、訂正されるのも分かる。

でも、式も答えも合っているのに、なぜ三角のような印なのだろう。

子どもは少し不安そうな顔をしていた。

「ぼく、先生に何か悪いことしたのかな……」

その言葉を聞いて、私は胸が痛くなった。

たかが採点の印かもしれない。
けれど、子どもにとっては、先生からもらう丸や三角の1つ1つが大きな意味を持つこともある。

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