「お母さん、僕の答え、またバツだった……」

小学2年生の息子が、帰宅するなり算数のプリントを見せてきた。

そこには、大きな赤いバツ印と、先生の赤字で「問題をよく読もう！」という文字があった。

問題はこうだった。

「ここに鉛筆が10本あります。3本を友だちに貸しました。そのあと、友だちから2本返してもらいました。今、手元に鉛筆は何本ありますか？」

息子の答えは「9本」。

私は問題文を読み直した。

最初は10本。
友だちに3本貸したから、手元には7本。
そのあと2本返してもらったから、9本。

どう考えても正解だった。

「どうしてバツになったの？」
私が尋ねると、息子は小さな声で答えた。

「先生は7本って言ったんだ。僕が間違ってるって……」

私は驚いた。

「でも、2本返してもらったんだよね？」
「うん。だから2本足したんだよ」

息子は自分の計算を一生懸命説明した。

念のため夫にも見せたが、夫もすぐに9本だと答えた。

実は、息子は以前にも正解した算数の問題にバツをつけられたことがあった。

そのたびに「僕は算数が苦手なのかな」と落ち込んでいた。

私は息子に言った。

「あなたの考え方は間違っていないよ。明日、お母さんが先生に確認してくるね」

翌朝、私は答案用紙を持って学校へ向かった。

担任の先生に問題を見せると、先生は少し面倒そうに答えた。

記事はまだ終了していません。次のページをクリックしてください