「お母さん、僕、300円って答えたのに、どうしてバツなの？」

小学2年生の息子が、帰宅するなり算数のプリントを見せてきた。
答案には大きな赤いバツ印。
その下には、先生の赤字で「問題をよく読もう！」と書かれていた。

問題はこうだった。

「あきらくんは、100円玉を4枚持っています。

そのうち1枚をお母さんにあげました。あきらくんは何円持っていますか？」

息子の答えは300円。

私はプリントを見て、思わず首をかしげた。
100円玉が4枚なら400円。
そのうち1枚をお母さんにあげたら、残りは3枚。
つまり300円だ。

「ねえ、これって300円で合ってるよね？」
私が聞くと、息子は何度もうなずいた。

「うん！先生にも聞いたんだけど、問題をちゃんと読んでないって言われたんだ」

息子は自分の答えに自信がなくなったようだった。

私は念のため、夫にもプリントを見せた。
夫も計算を確認してから言った。

「どう考えても300円だろ。先生は何を間違えているんだ？」

翌朝、私は答案用紙を持って学校へ向かった。

担任の先生に事情を説明すると、先生はプリントを一瞥して言った。

「お母さん、算数は計算だけではありません。

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